RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : IPA(Ilmu
Pengetahuan Alam)
Kelas /Semester : IV (empat) / I (satu)
Alokasi Waktu :
4 x 35 Menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
3.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
B.
Kompetensi Dasar
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
C. Indikator
Kognitif
1.Produk
a. Menyebutkan
hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (Herbivora)
b. Menyebutkan
hewan-hewan yang termasuk pemakan daging (Karnivora)
c. Menyebutkan
hewan-hewan yang termasuk pemakan segala (Omnivora)
2. Proses
a. Mengamati
gambar yang disajikan oleh guru untuk menyebutkan hewan yang
termasuk pemakan tumbuhan, pemakan daging,
dan pemakan segala
b. Mengklasifikasi
hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan,pemakan daging,dan pemakan segala
Afektif
1.Perilaku
berkarakter
a. Bekerjasama
dengan teman kelompok
b. Peduli
dengan sesama teman
c.
Mendengarkan pendapat teman
d. Bertanggung
jawab
2.Keterampilan
sosial
a. Melakukan komunikasi dan bertanya
b. Menyampaikan pendapat
c. Menghargai pendapat orang lain
Psikomotorik
a.Melakukan
pemasangan contoh-contoh hewan berdasarkan jenis makanannya
melalui
gambar.
b.Mengurutkan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan, pemakan
daging, dan pemakan segala.
D. Tujuan
Pembelajaran
Kognitif
1. Produk
a. Siswa
dapat menyebutkan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan
(herbivora)
b. Siswa
dapat menyebutkan hewan-hewan yang termasuk pemakan daging
(karnivora)
c.Siswa
dapat menyebutkan hewan-hewan yang termasuk pemakan segala
(omnivora)
2. Proses
a.Dengan mengamati gambar yang disajikan oleh guru,
siswa dapat
menentukkan
hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan
(herbivora),pemakan
daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).
b.Siswa dapat mengklasifikasi hewan-hewan yang
termasuk pemakan tumbuhan
(herbivora), pemakan daging (karnivora) ,
dan pemakan segala (omnivora).
Afektif
Melalui
kerja kelompok dan presentasi, siswa dapat :
a. Bekerjasama
dengan teman kelompok
b. Peduli
dengan sesama teman
c. Mendengarkan
pendapat teman
d. Bertanggung
jawab
e. Melakukan
komunikasi dan bertanya
f. Menyampaikan
pendapat
g. Menghargai
pendapat orang lain
Psikomotorik
a.
Disediakan gambar,
siswa dapat memasangkan contoh-contoh hewan
berdasarkan
jenis makananya pada gambar yang tersedia dengan benar .
b.
Siswa dapat
mengurutkan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan, pemakan daging, dan
pemakan segala.
E.Materi Pokok
Menggolongkan Hewan Berdasarkan Jenis
Makanannya.
Berdasarkan jenis makanannya hewan dapat digolongkan
menjadi:hewan pemakan tumbuhan (herbivora), hewan pemakan daging (karnivora),dan
hewan pemakan segala (omnivora).
1. Herbivora
Herbivora, adalah hewan pemakan tumbuhan. Contoh :
sapi, kuda, kambing, kuda. Ciri-cirinya adalah memiliki ciri pada susunan
giginya yaitu terdapat gigi geraham untuk mengunyah dan dan gigi seri untuk
memotong dan mencabut daun.
2. Karnivora
Karnivora adalah hewan pemakan daging. Contoh :
harimau, singa, hiu. Ciri-ciri : memiliki cakar yang tajam,
memiliki gigi taring yang tajam, dan kemampuan lari yang cepat. Karnivora yang
dapat terbang, biasanya, memiliki cakar yang kuat dan tajam, paruh yang
melengkung dan tajam, serta penglihatan yang tajam. Karnivora yang hidup di air
memiliki ciri gigi yang tajam dan kemampuan berenang yang sangat cepat.
3. Omnivora
Omnivora, adalah hewan pemakan daging dan tumbuhan. Contoh
: tikus, babi.Ciri-ciri:memiliki organ pencernaan yang dapat digunakan untuk
memakan makanan yang bersumber dari tumbuhan dan hewan. Susunan gigi terdiri
atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham.
F. Model Pembelajaran
Model:
Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Metode:Ceramah,diskusi,tanya-jawab,penugasan.
G.Media Pembelajaran
1. Media Visual(Gambar)
2.Laptop
3.LCD Proyektor
H.Langkah-langkah Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
|
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal
Apersepsi
§ a.
Guru mengucapkan salam
§ b.
Guru meminta siswa untuk berdoa bersama-sama dan menanyakan kabar
siswa
§
c.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
§ d.Guru
mengadakan apersepsi dan memberikan beberapa pertanyaan. Seperti:
1.Siapa diantara kalian yang mempunyai
hewan peliharaan dirumah?
2. 2.
Sebutkan hewan apa yang kalian pelihara ?
3. 3.
Apa makanan hewan yang kalian pelihara ?
|
10 menit
|
|
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
· a. Menggolongkan
hewan berdasarkan jenis makanannya
· b.
Meminta siswa membaca buku siswa halaman 32 dan menggaris bawahi
kata-kata kunci atau penting
·
c. Membentuk 4 kelompok belajar dan tiap anggota kelompok beragam
dan
membagikan LKS
Elaborasi
· a.Membimbing
kelompok, mengawasi saat kelompok mengerjakan LKS
· b. Membimbing
presentasi, membimbing kelompok (terpilih) untuk
mempresentasikan kerja
kelompoknya yaitu memasangkan nama-nama
hewan berdasarkan jenis makanan
sesuai dengan gambar
· c.
Membimbing kelompok menjawab masalah sesuai dengan simpulan yang
telah diperoleh.
Konfirmasi
· a.Sambil
membimbing kerja kelompok dan presentasi, guru menilai sikap
siswa guru menilai sikap siswa
dengan panduan rubrik penilaian
· b. Meminta
siswa mengerjakan lembar penilaian 1 dan lembar penilaian
kinerja 1
· c. Menentukan
kelompok yang memiliki kinerja terbaik
|
50 menit
|
|
3. Kegiatan Akhir
· a.Memberikan
penghargaan (missal dalam bentuk pujian) terhadap
kelompok yang kinerjanya baik
· b.Membantu
siswa merangkum hasil belajar yang diperoleh melalui
Kegiatan
|
10 menit
|
|
Pertemuan 2
1. Kegiatan
Awal
Apersepsi
· a.Guru mengucapkan salam
· b.Guru meminta siswa untuk berdoa
bersama-sama, menanyakan kabar siswa,
dan presensi
siswa
· c.Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada siswa
· d.Guru mengadakan apersepsi dan
memberikan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi pelajaran
kemarin
|
10 menit
|
|
2. Kegiatan
Inti
Eksplorasi
· a.Meminta siswa membaca buku
siswa halaman 32 dan menggaris bawahi
kata-kata
kunci atau penting
· b. Menjelaskan klasifikasi dan
ciri-ciri hewan herbivora, karnivora, dan
omnivora
· c. Membentuk kelompok belajar
yang terdiri dari 4 orang dan memiliki
kemampuan
berbeda
Elaborasi
· a.Membimbing setiap
kelompok, mengawasi saat kelompok mengerjakan
LKS
· b.Membimbing presentasi,
membimbing tiap kelompok mendiskusikan
gambar
yang telah diberikan guru, untuk mengurutkan nama-nama hewan
herbivora,
karnivora, dan omnivora
· c. Membimbing kelompok menjawab
masalah sesuai dengan simpulan yang
telah
diperoleh.
Konfirmasi
· a. Sambil membimbing kerja
kelompok dan presentasi, guru menilai sikap
siswa
guru menilai sikap siswa dengan panduan rubrik penilaian
· b. Meminta siswa mengerjakan
lembar penilaian 1 dan lembar penilaian
kinerja
1
· c. Menentukan kelompok yang
memiliki kinerja terbaik
|
50 menit
|
|
3. Kegiatan
Akhir
· a. Memberikan penghargaan
(missal dalam bentuk pujian) terhadap kelompok
yang
kinerjanya baik
· b. Membantu siswa merangkum hasil
belajar yang diperoleh melalui kegiatan
|
10 menit
|
I.Penilaian
1.Tes Tulis:Aspek Kognitif
2.Pengamatan:Aspek Kognitif,Afektif dan Psikomotorik
3.Lembar Kerja Siswa
4.Soal Tes
J.Lampiran-lampiran
1.Materi Ajar
2.Lembar Kerja Siswa
3.Soal Tes
4.Lembar Pengamatan kognitif
produk dan proses
5.Lembar Pengamatan Afektif
6.Lembar Pengamatan Psikomotorik
LAMPIRAN
Lampiran 1: Materi
Ajar
Lampiran 2 :Lembar
Kerja Siswa
1. Sebutkan jenis-jenis makanan hewan!
2. Penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya dibagi menjadi 3 bagian yaitu ........, ............ dan
.............
3.Tuliskan 3 contoh hewan pemakan daging........
4.Hewan pemakan tumbuhan disebut...........
5.Hewan pemakan segala disebut..............
6.Makanan kambing adalah..................
7.Tuliskan 2 contoh hewan pemakan segala....
8. Bebek termasuk hewan pemakan.....
9. Hewan pemakan daging disebut....
10.Makanan ayam adalah....
Kunci
Jawaban Lembar Kerja Siswa
1.tumbuhan,daging
2.Karnivora,
herbivora, omnivora
3.
Harimau, singa, srigala, elang,
4.herbivora
5.omnivora
6.rumput
7.Ayam,
bebek, panda
8. Segala
9. Karnivora
10.Segala
( cacing, dedak, tumbuhan)
Lampiran 3 : (Soal
Test)
a.Kisi-Kisi
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI POKOK
|
KISI-KISI SOAL
|
Jenis soal
|
Jumlah Soal
|
|
3.Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannya.
|
3.2
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
|
Menggolongkan
Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya.
|
1.Siswa dapat
mengelompokkan jenis-jenis hewan berdasarkan jenis
makanannya(herbivora,karnivora dan omnivora)
2.Disajikan gambar hewan,
siswa dapat menuliskan jenis
|
uraian
|
10
|
b.Soal
1.Penggolongan
hewan berdasarkan jenis makanannya digolongkan menjadi 3 golongan,
Sebutkan!
2.Tuliskan 5 macam hewan pemakan
daging ?
3.Tuliskan
4 macam hewan pemakan segala ?
4.Tulislah
5 macam hewan pemakan tumbuhan?
5. Makanan harimau adalah
6.Berdasarkan gambar,hewan tersebut temasuk golongan hewan pemakan.......
.
7. Berdasarkan gambar,hewan tersebut temasuk golongan hewan
pemakan.......
.
8.Berdasarkan gambar,hewan tersebut temasuk golongan hewan pemakan.......
.
.
9.Berdasarkan gambar,hewan tersebut pemakan.......
10. Berdasarkan gambar,hewan tersebut pemakan.......
C.Kunci Jawaban
1.a.karnivora(hewan pemakan daging)
b.herbivora(hewan pemakan
tumbuhan)
c.omnivora(hewan pemakan segala)
2. Harimau, singa, elang, hiu, paus, srigala, anjing
3.
Bebek, ayam, angsa, panda.
4.Jerapah,
gajah, kambing, sapi, kuda
5.daging
6.segala
7.rumput
8.tumbuhan
9.tumbuhan
10.daging
Lampiran 4 : Lembar Pengamatan Penilaian Kognitif Produk
dan Proses
Skor Penilaian :
a) Setiap
jawaban benar mendapat nilai = 1
b) Skor
maksimal = 10
c) Nilai
maksimal = 100
Penilaian Kognitif Produk
|
No.
|
Nama Siswa
|
Nomer Soal
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
||||
|
1.
|
|||||||||||||
|
2.
|
|||||||||||||
|
3.
|
|||||||||||||
|
4.
|
|||||||||||||
|
5.
|
|||||||||||||
|
Dst
|
|||||||||||||
Penilaian
Kognitif Proses
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|||||
|
1.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
2.
|
|||||||||
|
3.
|
|||||||||
|
4.
|
|||||||||
|
5.
|
|||||||||
|
Dst
|
|||||||||
Aspek yang dinilai :
1. Kemampuan
mengemukakan pendapat
2. Kemampuan
bertanya
3. Keaktifan
4. Ketepatan
menyelesaikan tugas
Kriteria Skor :
1. Kurang
baik
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat
baik
Skor Penilaian :
a) Skor
maksimal =
20
b) Nilai
maksimal = 100
Lampiran 5:Lembar Pengamatan Penilaian Afektif
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang Dinilai
|
Skor Total
|
|||||||||||||||||||
|
Jujur
|
Disiplin
|
Tanggung Jawab
|
Kerja sama
|
Komunkasi
|
||||||||||||||||||
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||
|
1.
|
||||||||||||||||||||||
|
2.
|
||||||||||||||||||||||
|
3.
|
||||||||||||||||||||||
|
4.
|
||||||||||||||||||||||
|
5.
|
||||||||||||||||||||||
|
dst
|
||||||||||||||||||||||
Keterangan
:
4 =
Sangat baik
3 =
Baik
2 =
Cukup
1 =
Kurang baik
Lampiran 6:Lembar
Pengamatan Psikomotorik
|
No
|
Nama siswa
|
Aspek yang di
nilai
|
Jumlah
|
Nilai
|
Ket-
|
||||||||
|
kerjasama
|
Partisipasi kelompok
|
Keberanian
|
|||||||||||
|
|
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Kriteria penilaian:
Kerjasama
3
= Baik sekali, jika
siswa mampu bekerja sama dan berperan aktif
2 = Baik, jika siswa mampu bekerja sama dalam
kelompok tetapi kurang aktif.
1 = Cukup, jika siswa bekerja sama dalam kelompok
hanya sekedar saja
Partisipasi dalam kelompok
3
= Baik sekali, jika
siswa mampu bekerja sama danberperan aktif
2 = Baik, jika siswa mampu bekerja sama dalam
kelompok tetapi kurang aktif.
1 = Kurang, jika siswa tidak bekerja sama dan
berperan aktif sama sekali.
Keberanian berpendapat
3
= Baik sekali, jika
siswa berani mengemukakan pendapat dan berinisiatif sendiri.
2 = Baik, jika siswa mampu mengemukakan pendapat
karena tugas
1 = Cukup, jika siswa berani mengemukakan
pendapat karena di suruh
Kriteria keberhasilan
90% - 100% = Sangat Baik
80% - 89% = Baik
70% - 79% = Cukup
<
70% = Kurang
|
Skor = jumlah
skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah
skor maksimal
|
